TALLER de Radioteatro y o Semimontado
Profesor: Marcelo Cañete, se adjunta CV.
OBJETIVOS Y FUNDAMENTACIÓN:
Desarrollar la capacidad lúdica de cada individuo en relación interpersonal y grupal,
permitiendo gracias al juego teatral la recuperación de la capacidad de fantasear y
simbolizar mediante procesos que lleven a la conformación como individuos y grupo.
Posibilitar la proyección de un oficio que les permita actuar activamente en situaciones
y vivencias desde la pasividad a la actividad. ( Dentro de la problemática actual de los
participantes del grupo al cual está apuntado el taller para ir modificando sus calidades
de vida e interpolación de la capacidad para socializar en el afuera )
“ Volver a encontrar la esencia de lo lúdico en lo grupal , encontrarse con el otro y
poder lograr el objetivo del juego, que el juego no sea solo ganar , sino que
sea compartir un momento ameno y distenderse u compartir con amigos. Esto es volver
a entrar a un sistema, que por décadas fueron excluidos, que hoy podamos integrarlos a la sociedad , donde ellos
encuentren su deseo y logren llevarlo a la acción y plasmarlo en el teatro.”
Donde podamos encontrar desde el radio teatro un medio de llevar el teatro a mas oyentes y transitar esa magia
Donde uno imagina cada escena y disfruta de un buen texto dramático o de humor.
AREA DE INCUMBENCIA :
Taller destinado a personas discapacitadas (con diferentes discapacidades), no videntes. Sistema Anual
dividido en dos cuatrimestres,
durante el primero se organizará el grupo y se direccionará de acuerdo a los resultados
en integración para que en el segundo se pueda trabajar sobre un proyecto
Multidireccional que permita a todos los involucrados la participación y tener la mirada del
compañero como referente para trabajar.
Búsquedas de textos de autores nacionales e internacionales, poder decernir con el compañero hablando de la obra que se elija, abrir un debate con el grupo y debatir sobre el autor y su mirada.
Donde se realizara una obra semimontado (definición de semimontado), Este teatro se realiza con muy poca escenografía, prácticamente vacío, solo con los actores o leyendo un texto o recitándolo…
Y también transitando por la esencias del radioteatro, recordando aquellas obras donde nuestros padres
Fueron oyentes y en varias ocasiones participes de aquellos radioteatros de antaño …..
Logrando que se pueda llevar a otros espacios de la ciudad, barrios, plazas, colegios, etc. ….
CONTENIDOS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO :
El trabajo con el cuerpo y la voz, entendidos como las dos herramientas más
importantes, son los componentes primarios del trabajo del participante.
Cada participante realizará en cada clase un entrenamiento centrado en desarrollar las
potencialidades del cuerpo y de la voz, trabajando para eliminar las resistencias
psicofísicas y alcanzar la unidad mente-cuerpo que le permita una mejor disposición
creadora.
Módulo 1° : El trabajo con el Cuerpo
El entrenamiento es una preparación física y mental, un lugar de autodefinición y de
toma de posición ante el oficio. Para que el participante tenga un buen rendimiento es
indispensable una rutina de entrenamiento que nos permita conocernos.
Nuestro cuerpo es la primera herramienta fundamental de trabajo que debemos nutrir,
dado que sin una buena preparación pre-expresiva esta herramienta puede fallar.
Módulo 2° : El trabajo con la Voz
La segunda herramienta fundamental del participante es la voz, descubrir sus colores,
los diferentes resonadores, como trabajarla y cuidarla para lograr un sonido armonioso y
cadencioso.
RESPIRACIÓN:
Importancia de la respiración, combustible del participante. Diferentes técnicas de
concentración, mano en cuenco, energía, concentración, respiración con el diafragma,
con el pecho, sostener, aguantar el aire, conocer los estados del cuerpo de acuerdo a las
ausencias o presencias de mayor o menor cantidad de aire.
Emisión de la voz, con aire, sin aire, desde diferentes resonadores, trabajos con los
mantras, con los chakras.
Sustento :
Manera de pararse, uso de los niveles, stop. Trabajo frío y caliente, colores, sonidos,
visión. Koshi. Cuerpo Flotante. Reconocimiento de la columna vertebral, diferentes
posturas, evitar la unidireccionalidad.
Elementos :
Trabajos y técnicas que pueden ayudar al movimiento expresivo, uso de elementos, uso
del bastón, máscaras, objetos, prácticas para desarrollar una mejor funcionalidad.
Ritmo :
Descubrir las diferentes posibilidades que tiene la música de afectarnos desde la
improvisación rítmica, la cámara lenta, la danza libre, el uso del cuerpo como elemento
de sonoridad, importancia del círculo energético, de la respiración. Danza libre,
visualización. Interacción. Introducción de elementos que ayudan a sentirnos más
liberados… actuar luego como si….( el elemento estuviera pero no está).
Diferentes climas y ritmos.
Volver a Jugar :
Permitir el desarrollo de las capacidades lúdicas, integrando individualmente y
Grupalmente, aprendizaje del cuidado del otro, improvisaciones.
Reconocimiento Del espacio. (Ejemplo de dinámica de una primera clase)
1) Caminar y o recorrer por el espacio, reconocerlo, apropiarse del mismo, moviéndose en
diagonales, punto fijo en el espacio, girar ojos, cabeza y cuerpo e ir en esa dirección. .
2) Stop. ( Concentrar energías en el movimiento y mantener la energía en la falta de movimiento ) Cámara lenta. (no perder diagonales )
3) Presentación del Bastón ( o elemento similar, como ser ; globo ) : Explicación del elemento, que como nos podemos lastimar al ser un elemento rígido ( en el caso del bastón ) nos debemos concentrar y amigarnos, sabiendo que tenemos que cuidar al otro compañero y no lastimarnos.
Se indicará la posición que debe adoptar el cuerpo para lanzarlo, ancho de hombros, leve flexión de las rodillas, para dar mayor comodidad al lanzar el elemento y para poder girar. Se inicia la relación con los compañeros, ver que nos está mirando, estar muy concentrados, al lanzar el elemento estoy dando lo mejor de mi,..,. Pasar el elemento en ronda de a uno por vez. Una vez que tienen la práctica romper la ronda y lanzarlo indistintamente, abriendo relación con otros no cercanos.
Horarios :
Una o dos veces por semana no menos de 2 horas al comenzar para luego poder afianzar el trabajo y determinar la metodología de acuerdo a las capacidades e intereses del grupo y de las dudas individuales y grupales, adecuándonos al proyecto de poder implementar según los intereses una mayor cotidianeidad con el trabajo y mayor carga horaria siempre y cuando sea en beneficio e interés de los participantes del taller.
Finalidad
Poder establecer un vínculo dentro y fuera de las actividades cotidianas de los participantes, a fin de realizar una muestra final y posibilitar a los interesados funciones en diferentes salas alternativas para su mayor integración y potenciar sus capacidades individuales y grupales dentro y fuera del espacio contenedor.
